Tumores cerebrales y gliomas
Medicina, tejido implicado y exploración desde la Descodificación Biológica
Se explora una vivencia de movimiento bloqueado o contrariado: querer hacer algo y sentirse impedido, obligado a hacer lo contrario o atrapado entre dos órdenes incompatibles. Cuando participa el trofismo muscular, se añade una vivencia de incapacidad o desvalorización por no poder rendir como se necesita.
¿Qué es?
Conjunto de tumores que pueden originarse en diferentes células y tejidos del sistema nervioso central.
Raquel temía perder la parte de sí misma que más valoraba
Raquel tenía cuarenta y ocho años cuando comenzó con dolores de cabeza persistentes y una dificultad nueva para encontrar palabras. Tras una crisis convulsiva acudió a urgencias, donde las pruebas de imagen mostraron una lesión cerebral. El estudio posterior confirmó un glioma y permitió planificar el abordaje neuroquirúrgico y oncológico.
Escuchar la palabra tumor cambió por completo su manera de mirar el futuro. Raquel era profesora y había construido su identidad alrededor de pensar con claridad, explicar y recordar. El miedo más profundo no era únicamente morir, sino dejar de reconocerse y perder aquello que sentía que la hacía ser ella.
Cuando estuvo preparada exploró una vivencia previa. Durante meses había soportado una campaña de desprestigio en el trabajo. Un compañero cuestionaba sus capacidades delante de los alumnos y la dirección le pedía que no respondiera para evitar problemas. Raquel se sentía atacada en su intelecto y obligada a callar mientras intentaba proteger su lugar.
Recordó también una escena de juventud en la que un profesor ridiculizó públicamente una respuesta suya. Desde entonces había asociado equivocarse con quedar expuesta y perder valor. Aquella experiencia se tomó como posible programante; el conflicto laboral, como desencadenante de la misma desvalorización intelectual. El matiz se ajustó a la función del área afectada, sin presentar esta historia como causa del glioma.
Sus recursos fueron seguir el tratamiento, preparar preguntas para el equipo médico, aceptar apoyo para comunicarse y trabajar el miedo secundario al diagnóstico. También puso límites a la situación laboral y comprendió que su identidad era más amplia que su rendimiento intelectual. La exploración emocional acompañó el proceso sin sustituir la explicación médica ni las decisiones oncológicas.
Lectura de la historia dentro del modelo
Diagnóstico: Tumores cerebrales y gliomas
Tejido y capa embrionaria: neuronas motoras, sensitivas e interneuronas; mielina y estructuras neuromusculares según el diagnóstico
Vivencia: Se explora una vivencia de movimiento bloqueado o contrariado: querer hacer algo y sentirse impedido, obligado a hacer lo contrario o atrapado entre dos órdenes incompatibles. Cuando participa el trofismo muscular, se añade una vivencia de incapacidad o desvalorización por no poder rendir como se necesita.
Conflicto programante: experiencia anterior con la misma sensación de bloqueo, separación, amenaza o falta de salida
Conflicto desencadenante: situación reciente que reactiva esa forma de sentir
Recursos: diagnóstico, tratamiento, apoyo seguro y recuperación de capacidad de decisión
¿Qué propone la Descodificación Biológica?
La Descodificación Biológica es un enfoque que propone relacionar los síntomas físicos con la forma en que una persona ha vivido experiencias inesperadas, amenazantes o difíciles de afrontar. Su hipótesis plantea que el sistema cerebro-cuerpo respondería mediante cambios biológicos con una función de adaptación o supervivencia.
Este modelo se apoya en las capas embrionarias. Durante el desarrollo embrionario, los tejidos y órganos se forman a partir de estas capas, y cada una se relaciona con una familia de conflictos:
Endodermo: Supervivencia: atrapar, incorporar, conservar o expulsar un «bocado» real o simbólico.
Mesodermo antiguo: Protección frente a una agresión o un ataque.
Mesodermo nuevo: Rendimiento, estructura, desvalorización, incapacidad o impotencia.
Ectodermo: Contacto, separación, relaciones y territorio.
Conflicto programante y desencadenante
Conflicto programante: Una experiencia anterior —a menudo infantil o juvenil— en la que la persona registró una determinada manera de sentirse ante una separación, un contacto impuesto, una pérdida, una amenaza o una situación de impotencia.
Conflicto desencadenante: Una situación actual que reactiva aquella misma vivencia, aunque cambien las personas o las circunstancias. Se explora qué ocurrió, cómo se vivió y qué cambió antes de la manifestación.
Según esta hipótesis, cuando la experiencia inicial no pudo manejarse de una forma adecuada para la supervivencia emocional de la persona, quedaría registrada como una respuesta pendiente. Si más adelante se vive una situación con la misma tonalidad y la persona vuelve a sentir que no dispone de recursos para afrontarla, el organismo pondría en marcha una respuesta automática relacionada con la función del órgano o tejido implicado.
Por eso, la exploración no se limita a buscar qué sucedió justo antes del síntoma. También trata de identificar qué situación reciente actuó como desencadenante, qué forma de sentir reactivó, qué experiencia anterior pudo haber establecido ese patrón y qué recursos necesita ahora la persona.
¿Cómo se aplica este modelo en el caso de tumores cerebrales y gliomas?
La aplicación comienza confirmando el diagnóstico de Tumores cerebrales y gliomas y localizando qué parte del sistema participa: neuronas motoras, sensitivas e interneuronas; mielina y estructuras neuromusculares según el diagnóstico. Esta distinción es necesaria porque una lesión cerebral, medular, nerviosa, muscular o de la unión neuromuscular no produce el mismo cambio ni sigue la misma evolución.
Después se relaciona la función —recibir, integrar y transmitir información sensitiva y motora— con la vivencia propuesta por el modelo: Se explora una vivencia de movimiento bloqueado o contrariado: querer hacer algo y sentirse impedido, obligado a hacer lo contrario o atrapado entre dos órdenes incompatibles. Cuando participa el trofismo muscular, se añade una vivencia de incapacidad o desvalorización por no poder rendir como se necesita.
Mientras la persona continúa viviendo el movimiento como impedido, peligroso o imposible, el modelo habla de fase activa y propone una disminución de la función motora o de la conducción. El sentido biológico se situaría aquí: reducir o detener el movimiento para favorecer simbólicamente una respuesta de inmovilización.
Cuando la situación cambia comenzaría la fase de resolución. Al principio, el edema del área implicada podría aumentar la debilidad, la rigidez o la pérdida funcional. En la crisis epileptoide el modelo sitúa espasmos, temblores, calambres o convulsiones cuando participan vías motoras. Después, en PCL-B, disminuirían el edema y las manifestaciones de la crisis mientras continúa la recuperación posible.
Ejemplo: una persona quiere defenderse o alejarse de una situación, pero se siente completamente bloqueada. La exploración ayuda a identificar qué movimiento necesitaba realizar, qué se lo impedía y qué recursos tiene ahora. Esta lectura acompaña al diagnóstico y a la rehabilitación de Tumores cerebrales y gliomas; no determina su causa médica.
¿Qué experiencias emocionales puedes explorar?
¿Qué función controla el área donde se localiza el tumor y qué situación relacionada con pensar, hablar, ver, sentir, moverte o recordar estabas viviendo como una amenaza o una incapacidad?
¿Viviste un ataque, una humillación o una desvalorización dirigida contra tu inteligencia, tu criterio o la capacidad que más identifica quién eres?
Posibles situaciones relacionadas
- Área frontal: ¿qué situación veías venir y no sabías cómo afrontar, decidir o frenar?
- Área temporal o lenguaje: ¿qué necesitabas comprender, recordar, escuchar o expresar y sentías que no podías?
- Área motora: ¿qué acción querías realizar o impedir y te sentías bloqueado?
- Área sensitiva: ¿qué contacto, separación o sensación se volvió difícil de tolerar?
- Área occipital: ¿qué no querías ver, qué perdiste de vista o qué temías mirar de frente?
- ¿Qué experiencia anterior dejó asociada esa función con sentirte valioso, seguro o reconocido?
- ¿Qué miedo secundario apareció después del diagnóstico: perder capacidades, autonomía, identidad o el futuro?
Tejidos, funciones y conflictos
Función de los tejidos implicados
neuronas motoras, sensitivas e interneuronas; mielina y estructuras neuromusculares según el diagnóstico: Función: recibir, integrar y transmitir información sensitiva y motora
| Tejido | Capa embrionaria | Posible conflicto emocional según el modelo |
|---|---|---|
| neuronas motoras, sensitivas e interneuronas; mielina y estructuras neuromusculares según el diagnóstico | No se asigna una capa única; depende de la estructura y del mecanismo concreto descritos. | Se explora una vivencia de movimiento bloqueado o contrariado: querer hacer algo y sentirse impedido, obligado a hacer lo contrario o atrapado entre dos órdenes incompatibles. Cuando participa el trofismo muscular, se añade una vivencia de incapacidad o desvalorización por no poder rendir como se necesita. |
Fases del proceso
Fase activa
Qué sucede en el tejido: el modelo propone una disminución progresiva de la función motora o de la conducción relacionada con el movimiento vivido como impedido.
Qué puede notar la persona: debilidad, torpeza, rigidez, pérdida de fuerza o dificultad para iniciar movimientos, según el diagnóstico.
Posible sentido biológico: se situaría aquí: reducir el movimiento y favorecer simbólicamente una respuesta de inmovilización ante una situación vivida como imposible o peligrosa.
Fase de reparación · PCL-A
Qué sucede en el tejido: al cambiar la situación, el modelo propone edema en el área implicada y el inicio de la recuperación funcional.
Qué puede notar la persona: mayor cansancio, debilidad, rigidez o empeoramiento transitorio antes de que la función pueda recuperarse.
Crisis epileptoide · CE
Qué sucede en el tejido: el modelo sitúa una reactivación intensa de las vías motoras.
Qué puede notar la persona: espasmos, calambres, temblores, sacudidas o crisis convulsivas, según el tejido y el diagnóstico.
Fase de reparación · PCL-B
Qué sucede en el tejido: disminuirían el edema y la hiperreactividad y continuaría la reorganización funcional.
Qué puede notar la persona: reducción progresiva de los espasmos y recuperación de fuerza, coordinación o control cuando la causa médica lo permite.
Mi reflexión como terapeuta
Comprender cómo se vivió una experiencia puede aportar recursos emocionales y ayudar a recuperar capacidad de acción. Esta exploración acompaña al diagnóstico neurológico y nunca sustituye el tratamiento ni la rehabilitación indicados.
Bibliografía y fuentes consultadas
- National Institute of Neurological Disorders and Stroke · Información sobre trastornos neurológicos
- Espinosa del Valle, Luis Felipe. Guía Psique-Cerebro-Órgano, 2.ª ed., 2025.
- Formación en Descodificación Biológica · Institut Àngels Wolder.
- Hamer, Ryke Geerd. Materiales de referencia sobre las cinco leyes biológicas.