Malformaciones congénitas de los huesecillos
Variaciones presentes desde el nacimiento en el número, la forma, la posición o la movilidad de los huesecillos del oído.
El modelo no debe atribuir una malformación congénita a un conflicto vivido por la persona. La exploración emocional puede centrarse únicamente en cómo se vive la dificultad auditiva, la diferencia o la desvalorización posterior.
¿Qué es malformaciones congénitas de los huesecillos?
Las malformaciones congénitas de los huesecillos son alteraciones del desarrollo del oído medio. Pueden afectar uno o ambos oídos y producir hipoacusia conductiva, incluso cuando el conducto auditivo y el tímpano parecen normales. El diagnóstico puede requerir pruebas auditivas e imagen de alta resolución.
«Creían que no atendía, pero muchas palabras nunca le llegaban completas»
Desde los primeros cursos, Alba parecía distraída cuando la llamaban desde el lado derecho. A veces respondía tarde y otras copiaba lo que hacían sus compañeros. Los adultos pensaban que no prestaba atención; ella no sabía explicar que algunas palabras nunca le llegaban completas.
Un día, una profesora le dio una instrucción mientras escribía de espaldas a la clase. Alba no reaccionó. La reprimenda llegó delante de todos y varios niños se rieron. Desde entonces empezó a asentir aunque no hubiera entendido y evitaba contar lo que le pasaba.
Su madre observó que giraba siempre la cabeza hacia el mismo lado y pidió una evaluación. Las pruebas identificaron una malformación congénita de los huesecillos del oído derecho. La alteración estaba presente desde el desarrollo y no había sido causada por ninguna vivencia emocional.
La familia coordinó la atención especializada y las adaptaciones escolares. En el acompañamiento psicológico, Alba pudo dejar de sentirse torpe, aprender a pedir que le repitieran una frase y explicar a sus compañeros qué necesitaba para participar.
Lectura de la historia dentro del modelo
Diagnóstico o manifestación: malformaciones congénitas de los huesecillos en huesecillos del oído derecho.
Tejido y capa embrionaria: cadena de huesecillos del oído medio · tejido óseo · mesodermo nuevo dentro del modelo. La hipoacusia también puede originarse en otros tejidos.
Vivencia: desvalorización relacionada con escuchar y participar en las conversaciones.
Conflicto programante: Desde los primeros cursos Alba parecía distraída cuando la llamaban desde el lado derecho. Algunos adultos interpretaban sus respuestas tardías como falta de interés.
Conflicto desencadenante: Una profesora la reprendió delante de la clase por no seguir una instrucción oral. Las risas de varios compañeros hicieron que empezara a ocultar que no oía bien.
Recursos: La evaluación auditiva identificó una malformación congénita. La familia coordinó atención especializada y adaptaciones escolares; el acompañamiento emocional se dirigió a la vergüenza y la autoestima, no a buscar una causa emocional de la malformación.
¿Qué propone la Descodificación Biológica?
La Descodificación Biológica es un enfoque que propone relacionar los síntomas físicos con la forma en que una persona ha vivido experiencias inesperadas, amenazantes o difíciles de afrontar. Su hipótesis plantea que el sistema cerebro-cuerpo respondería mediante cambios biológicos con una función de adaptación o supervivencia.
Este modelo se apoya en las capas embrionarias. Durante el desarrollo embrionario, los tejidos y órganos se forman a partir de estas capas, y cada una se relaciona con una familia de conflictos:
Endodermo: Supervivencia: atrapar, incorporar, conservar o expulsar un «bocado» real o simbólico.
Mesodermo antiguo: Protección frente a una agresión o un ataque.
Mesodermo nuevo: Rendimiento, estructura, desvalorización, incapacidad o impotencia.
Ectodermo: Contacto, separación, relaciones y territorio.
Conflicto programante y desencadenante
Conflicto programante: Una experiencia anterior —a menudo infantil o juvenil— en la que la persona registró una determinada manera de sentirse ante una separación, un contacto impuesto, una pérdida, una amenaza o una situación de impotencia.
Conflicto desencadenante: Una situación actual que reactiva aquella misma vivencia, aunque cambien las personas o las circunstancias. Se explora qué ocurrió, cómo se vivió y qué cambió antes de la manifestación.
Según esta hipótesis, cuando la experiencia inicial no pudo manejarse de una forma adecuada para la supervivencia emocional de la persona, quedaría registrada como una respuesta pendiente. Si más adelante se vive una situación con la misma tonalidad y la persona vuelve a sentir que no dispone de recursos para afrontarla, el organismo pondría en marcha una respuesta automática relacionada con la función del órgano o tejido implicado.
Por eso, la exploración no se limita a buscar qué sucedió justo antes del síntoma. También trata de identificar qué situación reciente actuó como desencadenante, qué forma de sentir reactivó, qué experiencia anterior pudo haber establecido ese patrón y qué recursos necesita ahora la persona.
¿Cómo se aplica este modelo a malformaciones congénitas de los huesecillos?
La malformación se originó durante el desarrollo embrionario y no debe explicarse como consecuencia de un conflicto emocional. El modelo solo puede utilizarse para explorar cómo la persona vive después la diferencia auditiva, las dificultades de comunicación o las experiencias de burla y desvalorización.
En esta manifestación, la referencia de fase es desarrollo embrionario; no corresponde asignarle una fase emocional adquirida: la anatomía congénita se diferencia de los cambios adquiridos del tejido óseo.
¿Qué experiencias emocionales puedes explorar?
¿Qué situación relacionada con oír, comprender o responder te hizo sentir incapaz, inferior o desvalorizada, y cómo estás viviendo actualmente esta dificultad auditiva?
Posibles situaciones relacionadas
- Recibir el reproche de que no escuchas, no atiendes o nunca entiendes lo que te dicen.
- No haber oído una información importante y sentir culpa por las consecuencias.
- Quedar fuera de una conversación y vivirlo como exclusión o inferioridad.
- Ocultar la dificultad auditiva por miedo a ser juzgada, corregida o ridiculizada.
- Comparar la audición actual con la de antes o con la de otras personas.
Siguiendo la historia
En huesecillos del oído derecho, Alba exploró la función de escuchar y participar en las conversaciones y su relación con sus compañeros.
Fases del proceso
La Descodificación Biológica propone distinguir una fase activa, en la que la persona vive una situación como un conflicto todavía presente, y una resolución, cuando deja de percibirla de esa manera, sea consciente o no de ese cambio.
A partir de esa resolución, el modelo sitúa la llamada fase de reparación: comienza con la Post-solución A, incluye un breve reajuste denominado epicrisis y continúa con la Post-solución B. La normotonía representa el retorno al equilibrio dentro de este recorrido teórico.
Después del gráfico encontrarás cómo se interpreta cada fase para este síntoma, diferenciando los tejidos y órganos cuando corresponde. Este recorrido no es una evolución médica común a todas las enfermedades ni permite saber, por los síntomas, si un conflicto está activo o resuelto.
La Descodificación Biológica distingue una fase activa, mientras la persona continúa viviendo el conflicto, y una fase de resolución o PCL, que comenzaría cuando la situación cambia o deja de percibirse de la misma manera.
La PCL se divide en PCL-A, una primera etapa más edematosa e inflamatoria; una breve reactivación llamada crisis epileptoide o epicrisis; y PCL-B, asociada con la consolidación y el retorno progresivo al equilibrio.
Esta secuencia pertenece al modelo interpretativo y no permite determinar clínicamente la fase de una enfermedad.
Vía del tejido óseo — mesodermo nuevo
El modelo sitúa este tejido en el mesodermo nuevo. Para Malformaciones congénitas de los huesecillos, la manifestación se explora especialmente en desarrollo embrionario; no corresponde asignarle una fase emocional adquirida.
Fase activa · FA
Cuándo ocurre: mientras continúa la vivencia de desvalorización.
Qué sucede en el tejido según el modelo: reducción, desmineralización u osteólisis.
Qué puede notar la persona: con frecuencia pocos síntomas; el cuadro clínico depende de la causa médica.
Fase de resolución · PCL-A
Cuándo ocurre: cuando cambia la situación y deja de vivirse la desvalorización como activa.
Qué sucede en el tejido según el modelo: edema, inflamación e inicio de reconstrucción.
Qué puede notar la persona: dolor, sensibilidad, inflamación, fatiga o limitación, según la enfermedad.
Sentido biológico propuesto: no se propone un sentido biológico emocional causal para una malformación congénita.
Crisis epileptoide · CE
Cuándo ocurre: en una breve reactivación situada dentro de la resolución.
Qué sucede en el tejido según el modelo: reagudización transitoria del proceso.
Qué puede notar la persona: puede intensificarse el dolor; esta variación no permite identificar por sí sola una fase.
Post-solución B · PCL-B
Cuándo ocurre: después de la crisis, al disminuir el edema.
Qué sucede en el tejido según el modelo: continúa la recalcificación, remodelación y consolidación.
Qué puede notar la persona: evolución variable según el diagnóstico, la estabilidad y el tratamiento.
Relación propuesta con este síntoma: la anatomía congénita se diferencia de los cambios adquiridos del tejido óseo.
Normotonía
Qué sucede en el tejido según el modelo: finaliza la remodelación y pueden quedar cambios estructurales o cicatriciales.
Qué puede notar la persona: ausencia de síntomas o secuelas que necesitan valoración médica concreta.
Mi reflexión como terapeuta
La exploración emocional puede ayudar a recuperar recursos, autoestima y capacidad para poner límites. No determina la causa de una enfermedad ósea ni sustituye pruebas, medicación, cirugía, rehabilitación u oncología cuando estén indicadas.
Bibliografía y fuentes consultadas
- NCBI MedGen · Isolated congenital auditory ossicle malformation
- Espinosa del Valle, Luis Felipe. Guía Psique-Cerebro-Órgano, 2.ª ed., 2025, ficha «Huesos (Gral.)».
- Formación en Descodificación Biológica · Institut Àngels Wolder.
- Hamer, Ryke Geerd. Materiales de referencia sobre las cinco leyes biológicas.